石家庄市2018届高中毕业班教学质量检测(一）语文

本试卷满分150分，考试时间150分钟。

注意事项：

1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

2.请认真阅读答题卡上的注意事项，在答题卡上与题号相对应的答题区域内答题，写在试 卷、草稿纸上或答题卡非题号对应答题区域的答案一律无效。不得用规定以外的笔和纸 答题，不得在答题卡上做任何标记。

3.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如 需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。

4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

―、现代文阅读(35分）

(一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）

阅读下面的文字，完成1〜3题。

城市是多样异质文明空间化聚集、结构化整合的结果，城市与文明共生。文明多样性主要 指以城市为场域为核心的社会领域与社会功能的专业化分划及其空间共在，即专门化、专业化 的管理、宗教、谋利、交易等功能在城市中或者以城市为中心的多样共存。

城市的重要功能是满足人的多样需要，一个成功的城市，首先是能够全面满足人的安全、发展、宗教等需要的所在。在科特金看来，考察成功的城市，“有三个关键因素决定了这些城市的 全面健康发展，即地点的神圣、提供安全和规划的能力、商业的激励作用。在这些因素共同存在的地方，城市文化就兴盛;反之，在这些因素式微的地方，城市就会淡出，最后被历史抛弃”。一 方面，人的多样需要会催生多样的城市、多样的文明；另一方面，多样的文明、多样的城市又会进 一步生成人的多样需要。

文明多样性对城市的生成和发展具有重要作用。城市是对已有多样文明的聚集，多样文明在城市中会发生碰撞、竞争、融合、整合，并可能进一步多样化。韦伯认为，多样性是城市之所以 成为城市的一个重要条件。在他看来，以不断发展的分工为特点的经济多样性，是推动城市全 面发展的重要力量，也是推动社会从道德社会、礼俗社会向理性社会、法理社会转换的重要力 量。在芝加哥学派的代表人物帕克看来，以多样性为特点的城市在为人们带来机会、为人们提 供更多自由空间的同时，也造成了社会分离，并放大了人性的善良与丑恶。

从文明多样性这个维度揭示城市性离不开对文明本身的历史反思、哲学批评。这种以多样性为目标的研究，对推翻当代帝国霸权以及影响仍然深远的帝国思维、霸权思维当然意义重大。 但问题在于，人类历史、世界文明史、世界城市史，是否仅仅是一部文明多样性的历史？把不同 文明的平等性单纯地等同于文明的多样性，是否符合历史本身？是否会导致新的问题？我们认为，城市性研究、文明性研究应该深层化。对城市社会研究而言，一方面，需要对文明多样性进 行更为深入的研究，揭示多样性本身的结构、本质、转换;另一方面，在揭示城市社会文明多样性的同时，也需要从城市哲学与文明批评史的角度，具体揭示城市社会的文明共同性,揭示城市社会作为地方共同体、区域共同体、全球共同体的特点、趋势和走向。

(摘编自陈忠《城市社会:文明多样性与命运共同体》）